Расстройство аутистического спектра (РАС)

Своевременное выявление и лечение РАС у детей повышает шансы на стабилизацию здоровья маленького человечка. РАС — это не болезнь, а состояние, включающее в себя расстройства или задержку общего развития психического плана, нарушения речи и мелкой моторики, низкий уровень адаптации в социальной среде. Поведение ребенка характеризуется как стереотипное. При достижении им 3-5 лет становится возможным выявить и подтвердить расстройство аутистического спектра.

К сожалению, причины этого состояния не установлены. Ими могут быть:

• влияние наследственности;
• внутриутробная гипоксия хронической формы;
• вирусная инфекция у женщины, вынашивающей ребенка;
• интоксикация первой половины беременности и другие.

Диагностика РАС основывается на наблюдении за поведением маленького пациента. К процессу присоединяются: врач педиатр, детский психолог, детский психиатр, детский невролог и логопед. Они проводят тестирования с целью выявления уровня интеллектуального и психологического развития малыша. При коррекции РАС для уточнения клинической картины назначаются: МРТ, ЭЭГ и другие процедуры.

Работа с детьми, страдающими РАС, направлена на снижение тревожности и симптоматики, избавление от речевых дефектов и нарушений. Врачи стараются максимально облегчить жизнь ребенка с аутизмом и его адаптацию в окружающем коллективе.

Коррекция ребенка с аутизмом должна быть комплексной

Микротоковая рефлексотерапия проводится по индивидуальной программе, которая может включать:

1. Активизацию неактивных лобных долей у ребенка с аутизмом:

   • для понимания происходящих событий;
   • для развития логического мышления;
   • для развития сознательной инициативы;
   • для развития сложных эмоций (забота, стеснительность, сострадание, чувство юмора и пр.);
   • для выработки социально-бытовых навыков (чтобы ребенок мог самостоятельно питаться, одеваться и ходить в туалет)
   • 
     

2. Активизацию неактивных речевых зон коры головного мозга у ребенка с аутизмом:

   • для улучшения понимания речи;
   • для расширения активного словарного запаса;
   • для повышения речевой инициативы (желание вступать в контакт);
   • для развития навыка создания речевых конструкций (фраз, предложений);
   • для развития навыка диалоговой речи.
   • 
     

3. Активизацию неактивных зон мозга, отвечающих за развитие учебных навыков:

   • для повышения интереса к коррекционным занятиям (изучение с логопедом-дефектологом цвета, формы, размера, названий и свойств предметов и т.д. );
   • для развития навыков чтения, письма, счета;
   • для подготовки ребенка к процессу обучения в школе.
   • 
     

4. Снижение патологической активности срединно-стволовых структур головного мозга:

   • для купирования агрессии или аутоагрессии, страхов и невротизации;
   • для снижения патологической двигательной активности (стереотипных движений, гиперподвижности).

5. Купирование внутричерепной гипертензии (снижение внутричерепного давления):

• Для прекращения головных болей;
• Для нормализации сна;
• Для снижения возбудимости.

В нашей клинике помимо микротоковой рефлексотерапии у детей с РАС применяются коррекционные занятия, массаж, остеопатия и биоакустическая коррекция

Занятия с нейропсихологом включают сенсорную интеграцию, развитие межполушарного взаимодействия, мозжечковую стимуляцию, коррекцию поведения.

Занятия с логопедом способствуют развитию пассивного и активного словарного запаса.

Коррекционные занятия в сенсорной комнате будут способствовать стимуляции сенсорных систем ребенка: обонятельной, слуховой, тактильной, зрительной, слуховой и вестибулярной.

Занятия с использованием интерактивной песочницы будут способствовать развитию мелкой моторики, сенсорной и эмоциональной разгрузке, развитию интеллекта, воображения и творчества.

Логовокал будет способствовать развитию темпо-ритмической составляющей речи

Медицинский массаж и сеансы остеопатии будут направлены на успокоение, снятие напряжения и компенсацию нарушений двигательной сферы.

Биоакустическая коррекция способствует:

• нормализации работы срединно-стволовых структур головного мозга;
• увеличению интереса ребенка к окружающей среде, сверстникам и взрослым;
• активизации познавательной деятельности;
• увеличению интереса к игровой деятельности;
• улучшению навыков концентрации и мелкой моторики;
• улучшению способности запоминать, анализировать и использовать полученную информацию;
• увеличению словарного запаса.

Курс биоакустической коррекции состоит из 10 сеансов и проводится параллельно.

Коррекционные занятия можно начинать уже во время 1 курса лечения аутизма, а продолжать их дома.

• между 1 и 2 курсом лечения - 3-4 недели;
• между 2 и 3 курсом лечения - 6-8 недель.

В перерывах между курсами Микротоковой рефлексотерапии детям с аутизмом подбираются ноотропы, которые являются питанием и строительным материалом для нервной системы. При необходимости, маленьким пациентам с аутистическими проявлениями подбирают успокаивающие сборы (возбудимым детям) или мочегонные травы (при гипертензионно-гидроцефальном синдроме, гидроцефалии).